| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Ceza Hukuku | SBK355 | 5 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Seçmeli (Yüz Yüze) |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Gözde KILIÇ YAŞIN (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Gözde KILIÇ YAŞIN |
| Amaç |
Ceza hukukunun temel ilke ve kurumlarını teorik ve uygulamalı boyutuyla tanıtmak; suç teorisinin yapısını, ceza sorumluluğunun esaslarını ve yaptırım sistemini analiz ederek öğrencilere hukuki uyuşmazlıklarda ceza hukuku mantığıyla muhakeme yapma becerisi kazandırmaktır. |
| Ders İçeriği |
Ceza hukukunun kaynakları ve temel ilkeleri (kanunilik, kusur, insancıllık); suçun yapısı (tipiklik, hukuka aykırılık, kusurluluk); suçun özel görünüş biçimleri (teşebbüs, iştirak, içtima) ve yaptırım teorisi (ceza ve güvenlik tedbirleri). |
| Ders Kaynakları |
Hakan Hakeri,Ceza Hukuku Genel Hükümler, Ankara:Adalet Yayınevi, 2016
Nevzat Toroslu, Metin Feyzioğlu, Ceza Hukuku Genel Hükümler, Ankara: Savaş Yayınevi Türk Ceza Kanunu |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 35 |
| Ödev 1 | 15 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
100
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 13 | 13 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 13 | 13 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 4 | 4 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 13 | 13 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 1 | 10 | 10 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 1 | 6 | 6 |
| Ödev 2 | Ödev 2 | 4 | 1 | 4 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 2 | 1 | 2 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 129 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,06 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Suç ve yaptırım hukukuna giriş | Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 2 | Türk Ceza Kanununun yer, zaman ve kişi bakımından uygulama alanı | Ders Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 3 | Cezalandırılabilme ve kovuşturma şartları, kriminal suç ve diğer hukuka aykırı fiiller | Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Grup Çalışması |
| 4 | Suçun unsurlarına giriş; suçun kanuni unsuru, maddi unsur: hareket, | Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması |
| 5 | Suçun maddi unsuru olarak netice ve nedensellik bağı | Ders Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması |
| 6 | Hukuka aykırılık unsuru, hukuka uygunluk sebeplerinden kanun hükmünü yerine getirme ve meşru müdafaa | Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Pratik Çalışma | Problem Çözme |
| 8 | Diğer hukuka uygunluk sebepleri, bunlarda sınırın aşılması | Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması |
| 9 | Manevi unsur (kusurluluk); kusur yeteneği, kusur yeteneğini etkileyen sebepler | Ders Rol Yapma / Drama Problem Çözme Vaka Çalışması Küçük Grup Tartışması |
| 10 | Kast; kavram ve unsurları, kastın aranacağı zaman, kastın çeşitleri | Ders Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | Taksir; tanımı ve unsurları, netice sebebiyle ağırlaşmış suçlar | |
| 12 | Kusurluluğu kaldıran sebepler (amirin emri,zorunluluk hali vd), haksız tahrik | Ders |
| 13 | Yanılma ve sapma, suçun özel görünüş biçimleri; teşebbüs | |
| 7 | Pratik Çalışma | Problem Çözme |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Suçun yapısal unsurlarını (maddi, manevi, hukuka aykırılık) teorik veriler ışığında değerlendirir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Benzetim Saha / Arazi Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Ceza sorumluluğunu belirleyen manevi unsurları (kast, taksir) ve kusurluluğu etkileyen halleri somut olaylar üzerinden ayırt eder. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Suç teşkil eden fiiller ile disiplin haksızlığı veya kabahat gibi diğer hukuka aykırılıklar arasındaki farkları karşılaştırır. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Türk Ceza Kanunu’nun zaman, yer ve kişi bakımından uygulama alanını somut olaylara uygular. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Suç ve ceza kavramları arasındaki ilişkiyi, ceza hukukunun temel ilkeleri (kanunilik, kusursuz ceza olmaz ilkesi vb.) çerçevesinde analiz eder. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Suçun yapısal unsurlarını (maddi, manevi, hukuka aykırılık) teorik veriler ışığında değerlendirir. | 4 | 3 | 4 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | ;
| Ceza sorumluluğunu belirleyen manevi unsurları (kast, taksir) ve kusurluluğu etkileyen halleri somut olaylar üzerinden ayırt eder. | 3 | 4 | 3 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | ;
| Suç teşkil eden fiiller ile disiplin haksızlığı veya kabahat gibi diğer hukuka aykırılıklar arasındaki farkları karşılaştırır. | 3 | 3 | 4 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 2 | 4 | 3 | ;
| Türk Ceza Kanunu’nun zaman, yer ve kişi bakımından uygulama alanını somut olaylara uygular. | 4 | 3 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 1 | 3 | ;
| Suç ve ceza kavramları arasındaki ilişkiyi, ceza hukukunun temel ilkeleri (kanunilik, kusursuz ceza olmaz ilkesi vb.) çerçevesinde analiz eder. | 4 | 3 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 3 | 3 | ;
| Ortalama Değer | 3,6 | 3,2 | 4,2 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 3,2 | 3,2 | 3 |
