| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Kamu Hak ve Özgürlükleri | SBK253 | 3 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Gözde KILIÇ YAŞIN (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Gözde KILIÇ YAŞIN |
| Amaç |
Kamu Hak ve Özgürlükler dersi, bireylerin doğuştan sahip olduğu haklar ve özgürlüklerin teorik temellerini, gelişimini ve kaynaklarını, ulusal ve uluslararası hukuk düzeninde korunması konularını kavratmayı ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek kamu hak ve özgürlükleri konusunda güncel olayları analiz edebilme yetkinliği kazanmalarını amaçlamaktadır. |
| Ders İçeriği |
Ders, hak, özgürlük, adalet ve eşitlik kavramlarını, temel hakların sınıflandırılmasını ve Magna Carta’dan günümüze insan haklarının evrimini ele almaktadır. Uluslararası belgeler ve sözleşmelerin yanı sıra, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nda temel hakların sınıflandırılması, niteliği, anayasal güvence mekanizmaları ve sınırlandırma ölçütleri incelenmektedir. Birleşmiş Milletler, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi ve İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi gibi küresel belgeler; Anayasa Mahkemesi’ne bireysel başvuru ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi’ne başvuru süreçleri tartışılmaktadır. Farklı ülkelerde temel hak ve özgürlüklerin korunması ve uygulama farklılıkları üzerinde durulurken, ifade özgürlüğü, din ve vicdan özgürlüğü, özel hayatın korunması gibi konular örnek olay analizleri ile ele alınmakta; Anayasa Mahkemesi ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi’nin ilgili içtihatları değerlendirilmektedir. |
| Ders Kaynakları |
• Mustafa Erdoğan, İnsan Hakları Teorisi ve Hukuku, Orion Yayınevi, 2010, Ankara
• Münci Kapani, Kamu Hürriyetleri, Yetkin Yayınevi, 2013. Ankara İbrahim Kaboğlu, Özgürlükler Hukuku, İmge Kitabevi, Ankara, 2006. Mehmet Semih Gemalmaz, Ulusalüstü İnsan Hakları Hukukunun Genel Teorisine Giriş, Cilt 1, Legal Yayınevi, İstanbul, 2012 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 35 |
| Ödev 1 | 15 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
100
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 13 | 13 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 1 | 2 | 2 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 13 | 13 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 7 | 7 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 1 | 7 | 7 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 14 | 28 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 1 | 1 | 1 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Rol Yapma / Drama | 1 | 7 | 7 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 2 | 1 | 2 |
| Final | Final | 5 | 1 | 5 |
| Ödev 2 | Ödev 2 | 2 | 1 | 2 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 103 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,04 | |||
| AKTS | 4,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Hak, hürriyet, adalet ve eşitlik kavramları, insan haklarının gelişimi. | Sözlü |
| 2 | Erkler ayrılığı ilkesi, yargı bağımsızlığı ve özgürlüklerin korunmasındaki rolü; adil yargılanma hakkı, savunma hakkı | Tartışmalı Ders Küçük Grup Tartışması |
| 3 | Temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırılması ve Anayasa’daki ayrımı | Sözlü |
| 4 | Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nda ve uluslararası belgelerde temel hakların korunması, Birleşmiş Milletler, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi ve İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi. | Sözlü |
| 5 | Eşitlik ilkesi, ayrımcılık yasağı ve pozitif ayrımcılığın hukuki temelleri. | Ders Rol Yapma / Drama Vaka Çalışması |
| 6 | Temel hak ve özgürlüklerin olağan ve olağanüstü dönemlerde sınırlanması, sınırlamaların sınırları | Ders Gösterim |
| 7 | 1982 Anayasasının 13. ve 15. maddeleri; Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesinin ilgili hükümleri ile karşılaştırılması | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 8 | Hakların sınırlandırılmasına ilişkin Anayasa Mahkemesi ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi kararları | Ders Grup Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 9 | Kişinin maddi ve manevi bütünlüğünün korunması, işkence yasağı ve bu hakların sınırlandırılmasının hukuki sınırları | Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 10 | İfade özgürlüğü, din, vicdan ve kanaat özgürlüğünün ulusal ve uluslararası hukukta korunması, ilgili içtihatlar | Tartışmalı Ders |
| 11 | Ekonomik, sosyal ve kültürel hakların korunması, devletin pozitif yükümlülükleri, dayanışma hakları, barış, gelişme ve çevre haklarının korunması ve bunların uluslararası belgelerdeki yeri | Ders |
| 12 | Anayasa Mahkemesi’ne başvuru prosedürleri ve temel hakların korunması süreci | Tartışmalı Ders Rol Yapma / Drama |
| 13 | Avrupa İnsan Hakları Mahkemesinin kuruluşu, yapısı, yaptırım gücü | Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 14 | Avrupa İnsan Hakları Mahkemesine başvuru süreçleri ve karar alma usulleri; örnek karar incelemeleri | Tartışmalı Ders Rol Yapma / Drama Vaka Çalışması |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Farklı hukuk sistemlerindeki temel hak uygulamalarını, tarihsel ve kültürel bağlamları içerisinde karşılaştırır. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Kamu hak ve özgürlükleri ihlallerine ilişkin uyuşmazlıklarda, ulusal ve uluslararası içtihatlar ışığında hukuki çözüm önerileri geliştirir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Temel hak ve özgürlükleri doktrindeki sınıflandırmalara göre ayırarak, ulusal ve uluslararası koruma mekanizmalarını analiz eder. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Benzetim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri |
| Kamu hak ve özgürlüklerinin anayasal ve uluslararası hukuki dayanaklarını somut normlar üzerinden açıklar. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Güncel kamu hakları sorunlarını; ölçülülük, demokratik toplum düzeni ve laiklik gibi anayasal ilkeler çerçevesinde değerlendirir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Benzetim | Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Farklı hukuk sistemlerindeki temel hak uygulamalarını, tarihsel ve kültürel bağlamları içerisinde karşılaştırır. | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 5 | 5 | ;
| Kamu hak ve özgürlükleri ihlallerine ilişkin uyuşmazlıklarda, ulusal ve uluslararası içtihatlar ışığında hukuki çözüm önerileri geliştirir. | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 4 | ;
| Temel hak ve özgürlükleri doktrindeki sınıflandırmalara göre ayırarak, ulusal ve uluslararası koruma mekanizmalarını analiz eder. | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 5 | 4 | ;
| Kamu hak ve özgürlüklerinin anayasal ve uluslararası hukuki dayanaklarını somut normlar üzerinden açıklar. | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | ;
| Güncel kamu hakları sorunlarını; ölçülülük, demokratik toplum düzeni ve laiklik gibi anayasal ilkeler çerçevesinde değerlendirir. | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 4 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 4,6 | 4 | 1 | 4,4 | 5 | 4,6 |
