| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Türkiye-AB İlişkileri | SBK402 | 8 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Türkiye-Avrupa Birliği İlişkileri dersi 14 hafta boyunca yüz yüze yürütülmekte olup her hafta üç saatlik yapılandırılmış bir ders formatına sahiptir ve bu yapı dönem boyunca aynen uygulanmaktadır. Öğrencilerin her hafta derse gelmeden önce o hafta için ÖYS üzerinden paylaşılmış açık erişim zorunlu okumayı yapmaları, öğretim elemanı tarafından hazırlanmış sunum dosyasını incelemeleri ve sunumda yer alan seminer sorularına hazırlanarak gelmeleri zorunludur; bu kapsamda öğrencilerden her hafta en az bir saat ders dışı hazırlık yapmaları beklenmektedir. Dersin üç saatlik haftalık yapısında ilk saat video ve infografik gösterimine ayrılmakta ve bu materyaller üzerinden haftanın temasını tanıtan kısa bir sınıf içi tartışma yürütülmektedir; ikinci saat öğretim elemanı tarafından haftanın konusuna ilişkin tarihsel, kurumsal ve kuramsal çerçevenin sunum yoluyla aktarılmasına ayrılmakta ve bu bölüm soru–cevap ve tartışmalı ders formatında işlenmektedir; üçüncü saat ise seminer formatında yürütülmekte ve öğrenciler önceden paylaşılmış seminer soruları üzerinden küçük grup tartışmaları yoluyla aktif katılım göstermektedir. Ders yükü hesaplamasında haftada üç saatlik ders süresi ve her hafta için bir saat ders dışı hazırlık öngörülmekte olup dönem sonunda toplam 42 saat ders içi ve 14 saat ders dışı çalışma ile toplam 56 saatlik bir öğrenme yükü oluşmaktadır. Dersin ölçme ve değerlendirme sistemi üç bileşenden oluşmaktadır: ara sınav (vize) %35 ağırlığa sahiptir ve ders öğrenme çıktısı 1 ile 2’yi ölçmektedir; sınav 40 dakika sürmekte olup dört adet klasik (açık uçlu) sorudan oluşmaktadır ve her soru toplam 25 puan değerindedir; her sorunun a şıkkı 10 puanlık temel bilgi sorusu, b şıkkı ise 15 puanlık kısa anlatım sorusudur ve bu sorular Avrupa Birliği’nin tarihsel ortaya çıkışı, hukuki temelleri, genişleme süreci ile Birliğin kurumsal yapısı, yönetim mekanizmaları ve temel politika alanları hakkındaki bilgi düzeyini ölçmeye yöneliktir. Final sınavı %45 ağırlığa sahiptir ve yapısal olarak vize sınavı ile aynı formatta düzenlenmekte olup beş adet klasik sorudan oluşmaktadır; her soru 20 puan değerindedir ve her soruda temel bilgi ile kısa açıklama bileşenleri birlikte değerlendirilmektedir; final sınavı ders öğrenme çıktısı 3 ve 4’ü ölçmektedir ve Türkiye-Avrupa Birliği ilişkilerinin tarihsel gelişimi, hukuki çerçevesi, kurumsal mimarisi, mali işleyişi ve müzakere sürecinin temel dinamiklerine ilişkin bilgi ve kavrama düzeyini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ders kapsamında ayrıca %20 ağırlığa sahip bir dönem ödevi bulunmaktadır ve bu ödev ders öğrenme çıktısı 5’i ölçmektedir; ödevde öğrenciler T.C. Dışişleri Bakanlığı Avrupa Birliği Başkanlığı’nda görev yapan bir uzman yardımcısı perspektifiyle Türkiye’nin AB katılım müzakerelerinin mevcut durumuna ilişkin kapsamlı bir analiz yaparak müzakerelerin yeniden başlaması durumunda izlenebilecek stratejik bir eylem planı hazırlamaktadır. Bu kapsamda öğrencilerden 35 müzakere başlığının güncel durum haritasını çıkarmaları, hangi başlıkların açılmış, kapatılmış veya siyasi nedenlerle bloke edilmiş olduğunu analiz etmeleri ve müzakerelerin yeniden başlaması durumunda ilk altı ay ve bir yıllık dönemde atılması gereken teknik, hukuki ve diplomatik adımları içeren bir politika raporu geliştirmeleri beklenmektedir. Rapor profesyonel bir Dışişleri Bakanlığı bilgi notu formatında hazırlanmalı ve yönetici özeti, mevcut durum haritası, kritik tıkanma noktalarının analizi, müzakerelerin yeniden başlamasına yönelik stratejik eylem planı, sonuç ve kurumsal tavsiyeler ile kaynakça bölümlerini içermelidir; metin Times New Roman 12 punto yazı tipi, 1,5 satır aralığı ve her yönden 2,5 cm kenar boşluğu ile yazılmalı, metin iki yana yaslı olmalı ve toplam uzunluk ekler ve kaynakça hariç 1800–2200 kelime arasında olmalıdır; raporda 35 müzakere başlığının durumunu gösteren en az bir tablo, pasta grafik veya görsel analiz bulunmalı ve APA 7 metin içi atıf sistemi kullanılmalıdır; ödev yalnızca PDF formatında hazırlanarak ÖYS üzerinden teslim edilir ve teslim aralığı onuncu haftada 4 Mayıs 2026 Pazartesi 00:01 ile 10 Mayıs 2026 Pazar 23:59 tarihleri arasındadır. Öğrencilerin dönem boyunca ders yükü kapsamında ödev için yaklaşık 14 saat, vize sınavı için yaklaşık 25 saat ve final sınavı için yaklaşık 32 saat hazırlık yapmaları öngörülmektedir; bu yapı öğrencilerin hem Avrupa Birliği’nin kurumsal ve tarihsel gelişimine ilişkin bilgi düzeylerini hem de Türkiye-AB ilişkilerinin güncel sorunlarını analiz edebilme ve politika önerileri geliştirebilme becerilerini birlikte geliştirmeyi amaçlayan bütünleşik bir öğretim ve değerlendirme modeli sunmaktadır. |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Görkem ALTINÖRS (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | Doç. Dr. Görkem ALTINÖRS |
| Amaç |
Türkiye-AB İlişkileri dersi, Türkiye'nin Avrupa Topluluğu (AT) ve Avrupa Birliği (AB) ile olan ilişkilerini tarihsel perspektif içerisinde kapsamlı bir şekilde ele alan, bu süreçte AB'nin kurumsal gelişimini, genişleme süreçlerini ve karar alma mekanizmalarını detaylı bir şekilde analiz eden bir ders niteliği taşımaktadır. Bu bağlamda, dersin içeriği, Türkiye ve AB arasındaki ilişkilerin tarihsel evrimi kadar, günümüzdeki siyasi ve ekonomik gündem maddelerini de derinlemesine incelemektedir. Özellikle Türkiye-AB ilişkilerinin güncel dinamikleri, karşılıklı beklentiler, üyelik müzakereleri ve bu süreçte ortaya çıkan sorunlar dersin temel tartışma konuları arasında yer almakta; bu konular, akademik bir çerçevede eleştirel bir yaklaşımla değerlendirilmektedir. |
| Ders İçeriği |
Ders Türkiye'nin Avrupa Topluluğu (AT) ve Avrupa Birliği (AB) ile olan ilişkilerini tarihsel bir perspektif içerisinde ele alan kapsamlı bir içeriğe sahiptir. Bu ders, Avrupa Birliği'nin kurumsal yapısının, tarihsel gelişim süreçlerinin ve karar alma mekanizmalarının detaylı bir şekilde incelenmesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu bağlamda, dersin temel odak noktalarından biri, Türkiye'nin AT ve AB ile ilişkilerinde ortaya çıkan tarihsel dönüm noktalarını analiz etmek ve bu süreçlerin ulusal ve uluslararası düzeydeki etkilerini değerlendirmektir. Ayrıca, ders kapsamında Avrupa Birliği'nin hukuki ve politik entegrasyon süreçleri, genişleme politikaları ve küresel düzeydeki rolü ele alınırken, günümüzde AB ile Türkiye arasındaki ilişkilerin gündeminde yer alan siyasi ve ekonomik konulara da özel bir vurgu yapılmaktadır. Türkiye-AB ilişkilerinin mevcut durumu, karşılıklı beklentiler, üyelik müzakereleri ve bu ilişkilerdeki temel sorunlar, akademik bir yaklaşımla tartışılmakta ve eleştirel bir değerlendirmeye tabi tutulmaktadır. Ders, hem teorik bilgi aktarımı hem de güncel meselelerin analizi yoluyla öğrencilere, Türkiye-AB ilişkilerinin geçmişi, bugünü ve geleceği hakkında derinlemesine bir anlayış kazandırmayı hedeflemektedir. |
| Ders Kaynakları |
Ayhan Kaya, Senem Aydın-Düzgit, Yaprak Gürsoy, Özge Onursal Beşgül (der.) - Avrupa Birliği'ne Giriş: Tarih, Kurumlar ve Politikalar (İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları)
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 35 |
| Ödev 1 | 20 |
| Toplam | 55 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %45 |
| Toplam | %45 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %55 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %45 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
100
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 20 | 1 | 20 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 25 | 1 | 25 |
| Final | Final | 30 | 1 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 131 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,14 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Avrupa Entegrasyonunun Tarihsel Doğuşu ve İlk Kurumsal Adımlar | Ders |
| 2 | Birliğin Hukukî Temelleri ve Kurumsal Çerçevenin Evrimi | Ders |
| 3 | Avrupa Birliği’nin Genişleme Süreci ve Avrupa Komşuluk Politikası | Ders |
| 4 | Brüksel’in Anatomisi: AB Kurumları ve Yönetim Mimarisi | Ders |
| 5 | Birlik Politikalarının Spektrumu: Tarımdan Teknolojiye Ortak Eylem Alanları | Ders |
| 6 | Uzun İnce Bir Yol: Türkiye’nin Avrupa Birliği Entegrasyon Süreci | Ders |
| 7 | Ekonomik Entegrasyonun Zirvesi: Gümrük Birliği ve Dış Ticaret Dinamikleri | Ders |
| 8 | Türkiye–AB Ortaklık Rejiminin Hukukî Temelleri ve Belgeleri | Ders |
| 9 | Ortaklık Rejiminin Kurumsal Mimarisi: Konseyler, Komiteler ve Diyalog Mekanizmaları | Ders |
| 10 | Müktesebatın Aynasında Türkiye: Uyum Sürecinin Sektörel Analizi | Ders |
| 11 | Avrupa Birliği Fonları ve Mali Yardımlarının Yönetimi | Ders |
| 12 | Avrupa Birliği ile Entegrasyonun Pratik Boyutu: Programlar ve Ajanslar | Ders |
| 13 | Dönüm Noktası: Helsinki 1999 ve Tam Üyelik Yol Haritası | Ders |
| 14 | Müzakere Masasında Türkiye: Süreçler, Aktörler ve Gelecek Perspektifleri | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Türkiye-AB ilişkilerindeki yapısal sorunları, müzakere sürecinin tarihsel ve hukuki statüsünü eleştirel bir perspektifle analiz ederek, güncel krizlere yönelik stratejik politika önerileri geliştirir ve raporlar. | Ödev / Proje | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Türkiye-AB ilişkilerinin tarihsel kırılma noktalarını ve hukuki statüsünü ifade eder. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Gösterim | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| AB’nin kurumsal mimarisini ve karar alma mekanizmalarını ayrıştırır. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Gösterim | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| AB’nin tarihsel gelişimini, genişleme aşamalarını ve müktesebatının temelini betimler. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Gösterim | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| İlişkilerin mali boyutunu, fon yönetimini ve müzakere başlıklarının içeriğini kategorize eder. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Gösterim | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Türkiye-AB ilişkilerindeki yapısal sorunları, müzakere sürecinin tarihsel ve hukuki statüsünü eleştirel bir perspektifle analiz ederek, güncel krizlere yönelik stratejik politika önerileri geliştirir ve raporlar. | 4 | 2 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 2 | 4 | 2 | 5 | ;
| Türkiye-AB ilişkilerinin tarihsel kırılma noktalarını ve hukuki statüsünü ifade eder. | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 1 | 2 | 3 | 5 | - | ;
| AB’nin kurumsal mimarisini ve karar alma mekanizmalarını ayrıştırır. | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 1 | 5 | 2 | ;
| AB’nin tarihsel gelişimini, genişleme aşamalarını ve müktesebatının temelini betimler. | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | ;
| İlişkilerin mali boyutunu, fon yönetimini ve müzakere başlıklarının içeriğini kategorize eder. | 2 | 5 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 3 | 3,4 | 2,6 | 3,8 | 4 | 3,2 | 3,4 | 2,8 | 3,2 | 3,4 | 3 |
